Методи взаємодії дорослих і дитини
Співпраця батьків і дітей припускає їх рівну участь в обговоренні якихось питань, дій і обов’язків, а також у виконанні цих обов’язків. Методи взаємодії дорослих з дитиною в різних сім’ях використовують різні.
У щасливих сім’ях відбувається не так і багато конфліктів між батьками і дітьми. На жаль, таких сімей відносно небагато. А в багатьох сім’ях дитина часто почуває себе нелюбимою через те, що батьки, взагалі, не рахуються з її інтересами. Чи, навпаки, намагаються виконати усі її примхи і бажання для того, щоб дитина не плакала або якщо відчувають жалість до дитини.
Чи намагаються батьки співпрацювати зі своїми дітьми?
Як у сучасних сім’ях батьки намагаються співпрацювати зі своїми дітьми? Часто взагалі не намагаються. Найчастіше, дорослі командують ними. Точніше, намагаються командувати. Спочатку це виходить, але, у міру того як дитина дорослішає, це виходить робити все важче і важче. І, нарешті, після статевого дозрівання настає «час повстання», коли батьки не знають, як порозумітися з підлітком.
Інша форма співпраці батьків і дітей – це потурання своїм розпещеним дітям. Малюк, у результаті, також стає вередливою і упертою дитиною і перестає слухати батьків і не реагує на їх прохання. І це цілком логічно, адже він звик, щоб його слухали і йому підкорялися, а не щоб він прислухався і підкорявся.
Поступатися дитині і виконувати її зайві вимоги заради того, щоб вона залишила маму або тата в спокої, у жодному разі не можна. Але і нав’язувати свої думки дитині і примушувати її робити усе по-своєму теж не варто. До дітей також варто виявити повагу і дозволити їм висловити свою думку.
Взаємодія батьків з дітьми раннього віку
Привчати дітей до взаємодії батькам можна вже з раннього віку, а саме, на дев’ятому місяці життя дитини. Після восьми місяців мозок дитини вже досить розвинений, щоб помічати зміну в поведінці своїх батьків і використовувати це у своїх цілях. Звичайно, усе це ще на досить примітивному рівні, але крихітка вже може звикнути, наприклад, до того, що її часто носять на руках. І в таких випадках дитина проситься на руки, капризує і плаче.
У випадках, коли ви помітили за своїм 8-9-ти місячним малюком такі дії, то реагуйте на це спокійно, не потрібно злитися і дратуватися на малюка. Багато батьків вважають, що в такому віці малюк ще нетямущий і не здатен до хитрощів. Але після восьми місяців у дитини виникає великий стрибок у розвитку мозку і її діяльності і її поведінка ускладнюється. Спостережливі мами помічають ці зміни в поведінці їх крихітки.
Якщо зрозуміти який мотив рухає дитиною, то можна передбачити подальший план дій. Наприклад, якщо дитина часто проситься на руки, то можливо, їй бракує уваги і спілкування з батьками. Можливо, треба проводити більше часу разом, наприклад, під час купання малюка, використовуючи цю процедуру, також для спілкування з дитиною.
Наприклад, якщо під час переодягання дитина стукає ніжками, не дає себе переодягнути, то, швидше за все, вона також відчуває нестачу уваги до себе. А коли мама намагається зловити ніжки і ручки, щоб надіти на них одяг, малюк намагається не дати цього зробити, таким чином граючи зі своєю мамою.
У такому разі, треба притримувати малюка, міцно, але добродушно, не із злістю. Можна говорити йому ласкаві слова. Дитина, звичайно, ще не розуміє їх сенс, але інтонацію і тон розмови цілком здатна визначити. Щойно дитина перестає вириватися, можна перестати її притримувати. Якщо дитина знову почне вириватися, можна знову її притримати. Так, крок за кроком, дитина з раннього віку вчиться взаємодії з батьками.
Як батькам налагодити співпрацю з дітьми?
У сім’ї, найчастіше, батьки самі розподіляють сімейні обов’язки між дітьми і вимагають їх виконання. За погане виконання своїх обов’язків, нерідко дітей карають. Батьки самі визначають, що доручити робити кожному з дітей. Виходить, своєю жорсткістю батьки намагаються змусити дітей підкорятися. Але краще це зробити іншим способом.
Можна створити щось, на кшталт сімейної ради, в якій братимуть участь чоловік – голова сім’ї, його дружина і їх діти. На такій раді можна спільно обговорити, хто які обов’язки може виконувати. Наприклад, мати скаже, що робитиме вона, а потім, спільно, вони розподілять обов’язки, що залишилися.
При такому підході буде враховано думку усіх членів сім’ї, і діти виконуватимуть покладені на них функції набагато більш охоче, бо вони самі брали участь у розподілі обов’язків і погодилися кожен зі своїми дорученнями. Особливо добре працює цей метод у багатодітних сім’ях.
Якщо, раптом, один з дітей не виконав своїх обов’язків, то не слід його «тикати носом» за це. Краще залишити роботу незробленою. Якщо такі ситуації тривають, то через декілька днів слід зібрати ще одну сімейну раду із цього приводу і обговорити це. Наприклад: «Саша погодився витирати підлоги у вітальні, але він не робить це. Як нам слід вчинити в цьому випадку?»
Слово «нам» передає відповідальність з мами на усю групу. Після обговорення цього питання і вислухування усіх думок, приймається спільне рішення. І це буде не просто рішення мами, яке можна оскаржувати, це буде сімейне рішення, проти якого дитині піти буде важко.
Якщо сім’я діятиме спільно, то кожен член сім’ї почуватиме себе нерозривною її ланкою і почуття відповідальності перед усією сім’єю в дітей буде розвинене набагато краще. Крім того, при такому підході стає менше конфліктів у сім’ї, як між батьками і дітьми, так і конфліктів між дітьми в сім’ї.
Автор: Валентина Стригун