Дитина не хоче вчитися

Чому діти не хочуть вчитися?

У цій статті буде підняте досить гостре питання, чому діти не хочуть вчитися в школі? Більшість батьків, рано чи пізно, стикаються з такою ситуацією. Але чому нам, дорогі мами і тати, доводиться стикатися з такими випадками?

І це не звичайна лінь у дитини, коли вона може не вивчити якийсь урок, прогуляти якесь заняття, або списати контрольну в сусіда за партою. Йдеться про те, коли з боку школяра виходить сильний протест, уперте небажання займатися. Коли школяр йде на будь-які хитрощі, щоб не робити уроки, прогуляти школу. Він навіть готовий перенести будь-які покарання, аби його не змусили зробити домашнє завдання.

Таких дітей не так вже і багато. Але, проте, вони є. І саме вони стають головною неприємністю для шкільних учителів і адміністрації, саме вони перетворюють спокійне життя батьків на суцільний головний біль. При цьому, життя таких дітей теж стає нестерпним для них самих. Як же поводяться такі діти, коли знаходяться удома і в школі. Що вони при цьому відчувають, і які в них перспективи?

Як же поводиться така дитина в школі? Мало того, що вона приходить, як правило, непідготовлена, така дитина не дає проводити урок учителеві. Вона може хуліганити і заважати іншим учням, може сперечатися і з самим учителем. Може піти під якимсь приводом відпроситися з уроку, наприклад, піти в туалет, а в туалеті сяде на підвіконня, і, дивлячись з тугою і смутком на вулицю, просидить до кінця уроку. І така поведінка повторюється день у день, не допомагають ні запрошення до директора, ні виклики батьків у школу. Дитина наполегливо не бажає братися за розум і продовжує триматися такої лінії поведінки.

Ситуація посилюється в тому випадку, якщо школяр залишається на другий, а потім і на третій рік в одному класі. І йому просто психологічно важко бути присутнім на уроках і повторно проходити усю шкільну програму за цей рік. Але, навіть якщо дитину і переведуть у наступний клас, то там вона не зможе вже вчитися за всього бажання, оскільки не засвоїла програму попереднього року навчання. Не маючи минулих знань не можна зрозуміти програму складнішу. І, навіть якщо дитина докладатиме зусиль до навчання, вони виявляться безуспішними. Спершу їй потрібно засвоїти програму минулого року, а потім рухатися далі.

У результаті, життя і в такого школяра і в його батьків виявляється зіпсованим. Що ж відбувається удома, чому батьки не вживають заходів з виховання дитини в сім’ї? Як відомо, роль батька у вихованні дитини величезна, але ми бачимо, що в нашому випадку дитиною батько не займається. Він йде в кімнату, включає телевізор або сідає за читання журналів і газет. Роль матері у вихованні дитини значно менша, ніж роль батька, але, у даному випадку, мати кричить, свариться, береться за ремінь. А наш герой-школяр сидить і гадає: битиме, або так заспокоїться?

Можливо, багато хто вирішить, що такі ситуації трапляються в неблагополучній сім’ї, де дитина нелюбима, або ж у сім’ї бракує грошей на життя, але, як показує досвід, і в сім’ях з достатком такі випадки не рідкість. При цьому, сам школяр теж почуває себе не краще. Йому не приносить задоволення така поведінка. Просто він перебуває в стані спустошення, у стані власної непотрібності і нікчемності. І це незнання, що з собою робити, переслідує дитину і в школі і удома.

По суті, усі нитки, які зв’язували її з товаришами за партою, з батьками і учителями, виявляються обірваними. І дедалі гіршими. Дитина постійно обманює батьків і учителів і не довіряє ні тим, ні другим. Звичайно, тут мова йде про крайній випадок, але, завдяки тому, що це максимальний випадок, він виявиться найбільш показовим.

Як реагують на ситуацію, що склалася, батьки дитини? Перша їх реакція – це обурення. Вони не розуміють, чому їх дитина не хоче вчитися. Здавалося б, у неї все є, їй купують усе, що вона попросить. Здавалося б, це справедлива реакція батьків, але, насправді, вона веде в безвихідь. Незабаром починається щоденне перерахування провини дитини і покарання ременем. Далі слідує реакція відчаю в батьків. І виникає вона з безвиході, коли стає ясно, що справа зайшла в безвихідь.

Але, чому дитина не хоче вчитися і починає відчайдушно протестувати? Щоб відповісти на це питання, давайте глибше заглянемо в дитинство дитини і зрозуміємо, чим характеризувався психічний розвиток дитини дошкільника? Майже із стовідсотковою часткою ймовірності можна сказати, що дитина в дитинстві робила те, що хотіла, і вона абсолютно не володіє поняттями «не можна» і «треба», вони їй не знайомі.

Правильно вихована дитина з дитинства знає, що не можна балуватися з вогнем, штовхати цвяхи в розетку, треба йти за стіл, коли кличе мама і т. д. і т. п. Але у своїх іграх дитина не обмежена, вона грає за своїми правилами, і дорослі в її ігри не втручаються, якщо гра не являє небезпеки. Так відбувається в сім’ях, де дитина вихована нормально.

Але дуже багато сімей, де виховання дитини в 3-4 роки, залишає бажати кращого. Як правило, це розпещені діти і жодних заборон для них у сім’ї не існує. Це такі сім’ї, де розетки чимось замазані, щоб дитина не добралася, сім’ї, де газовий вентиль завжди перекритий, щоб дитина не включила газ, а також такі сім’ї, де дитина влаштовує істерики, коли її саджають за стіл з усією сім’єю. Але, коли усі пообідали, вона прихильно дозволяє погодувати себе з ложечки. Як вже велося раніше, понять «не можна» і «треба» для неї не існує. Якщо, приміром, у бабусі болить голова, а онукові треба пограти на барабані, то і тут він не зустрічає опору з її боку. Замість заборони вона каже: «Ти грай внучку, а я потерплю». Навіть коли дитина йде в дитячий садок, і тут батьки запитують у неї згоду, а то раптом вона не захоче.

У таких сім’ях дитина вільна не лише у своїх іграх, а і за їх межами. Її поведінку не обмежують ніяк, і за жодних обставин, навіть у тих, які викликають протест у більшості дорослих. Дитина в ранньому дитинстві засвоїла, що її воля – це закон для оточення, і вона повинна виконатися в будь-якому випадку. Вона звикла робити те, що їй заманеться і чинити так, як їй подобається.

Коли ж дитина йде в школу, то там звичний для неї устрій життя різко змінюється. На уроках сидіти треба смирно, не можна грати з іншими дітьми і робити те, що хочеться. Потрібно виконувати вимоги вчительки, а хочеться чи ні – це нікого не цікавить. Раз вчителька сказала відкрити зошит і писати, значить, потрібно писати. Але, школа – це ще півбіди. З такою проблемою дитина швидко впоралася б. Діти швидко засвоюють, що школа – це місце, де порядки строгі. Також приклад однокласників діє позитивно і допомагає адаптуватися.

Ситуація посилюється ще тим, що удома, де дитина робила те, що хоче, ні на кого зважаючи, батьки теж починають висувати жорсткі вимоги до дитини, а вона не привчена їх виконувати. Вона хоче гуляти – батьки примушують її робити домашнє завдання. Вона хоче пограти – а вони вимагають, щоб вона вірш вивчила. От тут і починаються сімейні конфлікти між батьками і дітьми. Якщо в школі дитина могла б ще пристосуватися до суворих правил, то удома вона їх виконувати не звикла.

Тому, дорогі батьки, займайтеся своєю дитиною. Не кидайте її, виховуйте в ній поняття «не можна» і «треба». Пам’ятайте, це найважливіший сімейний обов’язок чоловіка і дружини. Адже чим більше ви сил і часу вкладете у виховання дитини в дитинстві, тим менше проблем у вас з нею буде в школі, у підлітковому віці і далі.

Автор: Валентина Стригун